教育部近期下发《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》（简称《指南》），正式部署启动科学教育“做中学”领航行动。
这项行动以学生为中心，用兴趣牵引，借实践落地，重点强化科学探究环节，旨在推动育人模式转型，点燃青少年的好奇、想象与探索热情，切实回答好科学教育“加法”中加什么、怎么加的核心命题。
《指南》对行动的目标和内容提出了清晰要求。核心在于深化、整合并拓展科学类课程，紧扣“真实问题”，引导学生关注生产生活实际，洞察科技发展脉络，开展跨学科探究。这有助于学生掌握科学方法，提升思维能力，全面增强科学素养。各地各校需依托区域资源与办学特色，结合学情设计实施探究任务，注重科技与人文教育的协同。为方便操作，《指南》列举了“生命健康”“生态环境”“地球奥秘”“航空航天”“新兴产业”“人工智能”等主题及任务示例，供地方和学校参考选用。
关于实施安排，《指南》提出了五项具体要求。首先是优化课程规划。在严格执行义务教育课程方案、保持课时总量不变的前提下，统筹使用科学类课程的跨学科主题学习课时，以及综合实践活动、地方课程和校本课程课时，采取集中或分散方式灵活安排，确保每位学生每学期至少完成1个任务且不少于4课时。其次是革新教学方式。突出学生主体地位，尊重其学习自主性，运用项目式、探究式、场景式学习等方法，鼓励大胆尝试并包容失败。同时创设开放多元的学习环境，支持学生深度思考与动手实践。三是改进评价体系。聚焦问题意识、探究实践能力、反思改进能力及合作交流能力，重点关注学生在完成任务过程中的真实表现与发展变化。坚持评价主体多元化，强化过程性评价。将科学探究实践的表现性评价以纪实方式记录，纳入学生综合素质评价档案，不再单独设置考试要求。四是开发配套资源。依托国家中小学智慧教育平台提供教学资源，并鼓励各地组织教研机构、高校等专业力量开发多类型资源。五是强化社会协同。要求各地建立健全协同机制，实现科学教育资源供给与学校需求精准匹配，支持学生开展长周期、持续性的科学探究实践活动。
此外，《指南》强调各地需加强系统部署与有效实施，建强师资队伍，强化教研指导，完善条件保障，确保领航行动真正落地见效。
解读文章：
1.深耕“做中学”科学教育加法 夯实教育科技人才强国根基
2.以“做中学”重塑义务教育科学课堂
3.从“看实验”到“做中学”
4.打通科学教育“做中学”最后一公里
来源：教育部