齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 杨书涵 策划整理
编者按：即日起，《青年说》栏目推出“山东教育者手记”，为山东大中小学（幼儿园）校长及教师搭建展示平台，分享一线见闻与感悟，定格那些触动心灵的瞬间。（征稿及教育线索请投至邮箱：[email protected]。）
文｜沂南县依汶镇朱家里庄中心小学教师 韩敦香
2019年春天，学校推行社团活动，我接下了手工制作社团。当时心里其实没底——在万事求快的当下，让孩子安安静静拿针线，听着像件逆着潮流的事。可我总觉着，孩子的小手除了握笔和划手机，也该能握住纤细的绣花针，守住慢下来的时光与匠心。
真正让我下定决心的，是马牧池红色教育基地的一个下午。展柜里陈列着一双双军鞋、一副副鞋垫、一只只虎头鞋，针脚密密匝匝，线色虽已褪旧，却扎得实在。讲解员说，战争年代，沂蒙妇女点着煤油灯纳鞋垫送往前线，这些鞋垫连同手推车、煎饼，化作子弟兵脚下最踏实的温暖。站在那里，我忽然觉得，我们绣的不只是图案，是日子的盼头，是沂蒙人骨子里的情义，是千百年传下来舍不得丢的根。
回到学校，我把刺绣的故事讲给孩子们听，告诉他们这门手艺在中国流传两千余年，苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣各有风韵。孩子们眼睛亮亮的，报名时挤满了走廊。我们给社团取了个响亮的名字——“绣天下”。
开学第一课，我把寒假里一针一线绣成的几幅作品递给孩子们，让他们小组传看。花鸟鱼虫间，丝线在光下泛着柔和光泽，色彩过渡如水彩般晕染，微微隆起的绣面让纹样鲜活立体。一个小姑娘摸着绣面，小声说：“老师，它好像是活的。”
我们开始学平针。这是最基础的针法，入针、出针、拉线，针脚要平匀，起收针都得藏到反面。高年级孩子上手快，中年级稍显生疏，但个个绷着小脸，仿佛在做一件了不起的大事。我选了十二生肖图案——每人绣自己的属相，这让针线跟他们的故事连在了一起。一两周后，绷子上陆续出现歪扭的小兔、憨态可掬的小龙，孩子们举着绣品欢呼：“老师，我居然真的绣出来了！”那声欢呼里，有惊喜，更有一种踏踏实实的底气。
后来，我鼓励孩子们自主绘图，搭配丝线。于是，布面上渐渐长出圆滚滚的白菜、鲜红的草莓、小巧的蘑菇。针脚虽稚嫩，可藏在其中的心意，比什么技法都珍贵。
再后来，我们试着把刺绣带进生活——书包上、手帕上、旧牛仔衣的破洞上，都开出了小花。传统纹样旁边，偶尔冒出个小火箭、小行星，孩子们说这是“让老祖宗的手艺坐上了飞船。”我听了笑，可笑着笑着又感动——这不就是传承最本真的样子吗？不是将传统束之高阁，而是让针线融入日常，一针牵住过往，一针绣向未来。
展示课上，孩子们大大方方地展示自己的作品，讲自己怎么起针、怎么配色、怎么把一颗歪了的星星改成了流星。听课老师说：“坚持下去，这事有意义。”其实不用旁人多说，我早已了然。每次推开社团教室门，总能看见一群孩子低头穿针引线，一室安静，眼眸盛满光亮，这幅画面便是最好的答案。
“丝线走千年，绣针绘乾坤。”我的寻梦之路，没有惊天动地的突破，不过是和一群孩子们一起，把一根线从布的这一面送到那一面，再送回来。可就在这来来回回之间，我看见了执着、温暖，更看见了独属于这个时代的微光——那是指尖劳作沉淀的温度，是双手创造而来，踏实真切的自豪感。