中越两国山水相连，地缘之缘绵延千年。古代越南长期作为中原王朝的藩属，就连“越南”这一国号，都出自清朝嘉庆皇帝的钦赐。
近代越南经历的两次救国战争——抗法与抗美，期间百废待兴的新中国给予无私援手，倾注了全部的人力、物力与财力，鼎力支持邻邦。
可是，若翻开越南当前的历史教科书，迥异的叙述令人感慨。它一面看似肯定了中国的援助，实则有意淡化、模糊主次，暗地里做出了历史取舍。
在越南的高中历史教学里，本国历史占比高达70%，其中将近半数的篇幅，都用在了讲述抗法、抗美这两场救国战争上。
这两段近现代史被单独列为两大核心板块，设置了7课内容、15个课时，是越南学生必考的关键知识点。由此可见，这两场立国之战在越南官方叙事中地位至高无上。然而，关键的外援史实，却遭到了刻意弱化。
回望那个风雨飘摇的建国初期，新中国的支持，是越南打赢两次战争的核心底气，更是不可或缺的关键力量。
1950年，越南抗法战争陷入困境，胡志明前往苏联寻求援助，却因“革命分工”的理由被斯大林婉拒。当时新中国刚刚成立，百废待兴、国力尚弱，却毅然扛起援助邻邦的重担，成为全球唯一全力支援越南抗法的国家。
1950年至1954年的四年间，中国向越南无偿提供了海量的战备物资，涵盖了军备、粮草、军需等各个品类。累计援助了11.6万余支枪支、4600余门火炮、5785万发子弹，外加1.4万吨粮食、2.6万吨油料、140万套军服。
可以说，越南抗法军民手中的武器、身上的军装、果腹的粮草，几乎全都是中国的援助。倘若没有中国，越南很难击退法军、站稳脚跟。
进入抗美战争时期，中国的援助力度更是达到了顶点。1965年美军大举入侵南越，中国公开发言：七亿中国人民是越南的坚实后盾。
此后数年，我国先后派出了32万防空、工程部队进入越南参战，四千余名将士长眠异国他乡。对比其他参战国的援助兵力，韩国派出5万余人、澳大利亚派出4.2万余人、新西兰仅派出552人，中国的兵力远超所有参战国的总和。
物资援助同样竭尽国力。中国无偿提供了230个营的全套军备，枪支177万余支、火炮3万余门、战机165架、汽车1.5万余辆。在整个战争期间，我国对越援助的总价值超过200亿美元，在那个物资匮乏的年代，这份付出极大地加重了国内经济负担。
正是依靠中国全方位、无保留的援助，越南才得以抵挡住美军密集的轰炸，最终实现了国家独立、南北统一。
然而这份倾尽举国之力的恩情，在越南历史教科书中，被悄悄做了“模糊化处理”，叙事极为微妙。教科书会笼统地承认：中国曾在抗法、抗美战争中给予越南援助，秉持国际正义支持越南救国事业。
但仅此一句浅层次的肯定，随即刻意抹平主次差别，将中国与苏联、东欧诸国并列，笼统归为“社会主义国家援助”。教材通篇没有任何具体的援助数据、没有中国将士参战画面、没有援越物资影像配图。
全书着重渲染越南共产党的领导作用，凸显越南民众自力更生、艰苦奋斗的抗争历程。这种叙事方式，刻意规避了中国的主导性、决定性作用，让读者误以为各国援助力度均等，胜利全靠越南自身。
明明是中国独力托举越南立国，最终却被简化成“多国普惠式支援”，核心恩情被悄然稀释、淡化。越南教科书刻意改写历史的背后，是深层的民族心结与政治考量，根源早已深埋在千年历史之中。
古代千年间，越南长期隶属于中原王朝、为华夏藩属，文化、制度、文字都深受中国影响。近代独立后，越南始终想要摆脱“华夏附属”的历史标签，极力构建纯粹独立的民族叙事。
为此，越南高考历史直接剔除了全部古代中越宗藩史，刻意割裂与中国的千年文脉羁绊。而近现代中国的倾力援助，恰恰是无法抹去的史实。完全删除会缺失历史完整性，如实详述又会弱化民族独立性。
于是越南选择了折中方式：保留基础事实、淡化核心贡献，既不违背史实，又弱化中国对其的深远影响。
除此之外，中越后续的边境争端，进一步加剧了历史叙事的偏向性。越南统一后背靠苏联制衡中国，屡次边境挑衅，最终引发对越自卫反击战。
更颠倒黑白的是，越南教科书将这场自卫反击战歪曲记载，片面归咎于中国“停止援助、主动进犯”，完全篡改了战争的起因与性质。
如今的越南，一边全方位学习中国的发展模式、借鉴改革经验，一边在历史教育中弱化、回避中国恩情。这种矛盾的姿态，本质是小国在大国邻邦身旁的复杂博弈：既要借力发展，又忌惮邻国影响力、不甘心依附过往。
历史从不会被教科书的笔墨篡改。32万将士浴血驰援、200亿无偿援助、数千忠魂埋骨南洋，这份厚重恩情早已镌刻在岁月长河中。教科书可以淡化文字、模糊记忆，但永远无法抹去中国曾经倾尽全力、仁至尽的大国担当。